Когда Анна впервые услышала, что ей предстоит посетить кабинет доктора Ирины, она почувствовала тревогу. Новые места, незнакомые люди и непонятные процедуры всегда вызывали у нее беспокойство. Мама Анны знала, что поможет ей справиться с волнением только один способ — социальная история. Это простой, но эффективный инструмент, который помогает детям с аутизмом лучше понимать, что их ждет в новой ситуации, и чувствовать себя увереннее.
Социальная история — это короткий рассказ, который описывает конкретную ситуацию, шаг за шагом. В нем объясняется, что произойдет, кто будет присутствовать, и как себя вести. Такие истории пишутся с учетом особенностей ребенка, чтобы информация была максимально понятной и полезной. Для Анны мама создала историю под названием «Анна и загадочный кабинет доктора Ирины».
История начиналась так: «Сегодня у Анны особенный день. Она пойдет в кабинет доктора Ирины. Доктор Ирина — добрая и улыбчивая женщина, которая помогает детям чувствовать себя лучше. Кабинет доктора Ирины находится в большом здании с яркой вывеской». Мама дополнила рассказ фотографиями здания и кабинета, которые нашла на сайте клиники. Это помогло Анне заранее представить, куда она пойдет.
Далее в истории описывалось, что произойдет во время визита. «Когда Анна войдет в кабинет, доктор Ирина поздоровается с ней и спросит, как ее зовут. Потом Анна сядет на удобный стул, а доктор осмотрит ее с помощью специальных инструментов. Эти инструменты не страшные, они помогают доктору убедиться, что Анна здорова». Мама добавила картинки, чтобы показать, как выглядят инструменты, и объяснила, что они не причинят боли.
Отдельное внимание уделялось эмоциям Анны. «Анна может чувствовать себя немного взволнованной, и это нормально. Если она почувствует дискомфорт, она может сказать: “Мне нужно сделать паузу”. Доктор Ирина поймет и даст Анне время, чтобы успокоиться». Это важный момент: дети с аутизмом часто не знают, как выразить свои чувства, и социальная история подсказывает им, как это сделать.
Перед визитом мама прочитала историю вместе с Анной несколько раз. Они обсудили каждый шаг, и Анна могла задать вопросы. Это помогло ей почувствовать себя увереннее. Когда они пришли в кабинет, Анна уже знала, что ее ждет. Она спокойно поздоровалась с доктором Ириной, села на стул и даже заинтересовалась инструментами. Визит прошел без стресса, и доктор похвалила Анну за ее смелость.
Социальные истории можно использовать в самых разных ситуациях: перед походом в магазин, посещением школы или поездкой в отпуск. Важно, чтобы история была написана понятным языком, включала конкретные детали и учитывала интересы ребенка. Для Анны мама добавила в историю ее любимого персонажа из мультфильма, который “поддерживал” ее во время визита. Это сделало рассказ еще более привлекательным.
Социальная история — это не просто текст. Это способ подготовить ребенка к новому опыту, уменьшить его тревогу и помочь ему справиться с неизвестным. Для Анны такая история стала ключом к успешному посещению кабинета доктора Ирины. А для ее мамы — еще одним инструментом, который делает жизнь их семьи немного проще и спокойнее.