Комната погружается в полумрак, и на стене появляется силуэт. Достаточно включить фонарик и поднять руку, чтобы обычная стена превратилась в экран. Пальцы чуть меняют положение, и тень вытягивается, дрожит, становится похожей на птицу. Внимание ребёнка в этот момент целиком там, на стене.
Игры с тенями — не только забава. Тени, которые мы создаём руками или с помощью предметов, помогают развивать внимание, воображение, координацию и навыки общения. Для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) такое занятие может оказаться особенно полезным.
Есть в теневых играх одна особенность, о которой стоит сказать отдельно. На импровизированной сцене выступает не сам ребёнок, а его тень. Смотреть нужно на стену, а не на человека, и это меняет очень многое.
Многим детям тяжело быть в центре внимания. Когда взрослые смотрят прямо на них, руки деревенеют, а слова куда-то пропадают. Тень забирает внимание на себя и словно прикрывает своего создателя. Ребёнок может двигаться, пробовать и ошибаться, а взгляды направлены на силуэт.
Сосредоточиться на одном предмете или действии детям с аутизмом часто трудно. Тень даёт зрительный образ, который легко удерживает взгляд: он движется, меняется, исчезает и возвращается. Показать, как тень руки превращается в птицу или собаку, — самый простой способ привлечь интерес.
Движение пальцев или ладони способно удерживать внимание несколько минут. Это особенно ценно для детей, которые быстро отвлекаются или с трудом включаются в занятие. Стена не отвлекает ничем лишним: на ней нет ничего, кроме света и силуэта.
Первые опыты с рукой и светом
Начать можно с одной руки. Пальцы складываются в несложную форму, лампа стоит на столе, а расстояние до стены подбирается так, чтобы силуэт получился крупным и чётким. Большой образ заметен сразу, и следить за ним ребёнку легче.
Постепенно к одной руке добавляется вторая. Так появляются уши, клюв, хвост, и вот на стене уже не просто пятно, а узнаваемое существо. Каждое маленькое изменение видно тут же, и это даёт понятную обратную связь.
Особенности восприятия при аутизме нередко описывают как расстояние между реальностью и воображением. Тень может стать мостиком через это расстояние. Она похожа сразу на нескольких существ, и решает сам ребёнок, на кого именно.
Можно предложить придумать, на что похожа тень от ветки или от игрушки. Ветка превращается в рогатого зверя, ложка — в человечка, скомканный лист — в скалу. Так тренируется ассоциативное мышление, и никакого специального материала для этого не нужно.
Из этих догадок постепенно рождается история. Тени в ней становятся главными героями: они спорят, мирятся, отправляются в путь. Придумывание сюжета незаметно подталкивает к речи и к общению.
Начинать лучше с коротких сценок. Одна встреча, один разговор, одно маленькое приключение — этого вполне достаточно. Если ребёнок увлёкся, историю можно продолжить в следующий раз, и она будет ждать своего продолжения.
Точные формы и мягкий свет
Чтобы тень получилась, рука должна принять точную форму. Сложить пальцы кроликом или собакой — задание, которое требует аккуратности и сосредоточенности. Двигательные навыки у детей с аутизмом развиваются неодинаково, и мягкая тренировка здесь особенно кстати.
Начинают с простых форм. Потом к ним добавляются более сложные: раскрытая ладонь, два скрещённых пальца, кулак с отставленным большим пальцем. Точность движений растёт постепенно, без спешки и без давления.
Полезно менять и расстояние до стены. Чем ближе рука к источнику света, тем крупнее силуэт, но тем легче испортить его лишним движением. Здесь ребёнок учится соотносить усилие и результат.
Тренируется и вторая рука. Она держит фонарик, поправляет фигурку на палочке, переставляет предметы. Согласованная работа двух рук — отдельный важный навык, и осваивается он исподволь, в игре.
Мягкий свет и плавные движения тени успокаивают. В полумраке нет резких красок и громких звуков, а значит, меньше поводов для сенсорной перегрузки. Обстановка становится предсказуемой и потому безопасной.
Тени двигаются медленно. За ними можно наблюдать не торопясь и дышать в их ритме. Такое спокойное созерцание помогает снять напряжение, накопившееся за день.
Свет стоит сделать приглушённым, а источник — неярким. Резкая лампа бьёт по глазам и разрушает впечатление, поэтому лучше подойдёт маленький фонарик или настольный светильник. Если ребёнок чувствителен к свету, яркость уменьшают ещё сильнее.
Тёмная комната настораживает не всех, но некоторых детей может напугать. Тогда достаточно выключить верхний свет и оставить включённым один угол. Можно устроить теневой театр и ранним утром, когда за окном уже светло, а в комнате ещё сумрачно.
Угадайка, слова и театр теней
Из теней удобно играть в угадайку. Один человек показывает силуэт, другой называет, кто это, и роли легко меняются. Правило простое, а значит, понятное с первого раза.
Такая игра учит по очереди ждать и быть ведущим. Она же тренирует умение следовать общим правилам, что обычно даётся детям с аутизмом непросто. В теневом варианте всё происходит спокойно, без шума и суеты.
Для ребёнка, которому трудно выражать мысли словами, тень становится способом высказаться без слов. Показать, что чувствует герой, можно движением — медленным или резким, робким или уверенным. Взрослый при этом называет вслух то, что видит.
Постепенно к движениям добавляются короткие реплики. Тень «говорит» голосом ребёнка, и это снимает смущение: формально говорит не он сам, а персонаж. Через такую маленькую хитрость фраза произносится легче.
Театр теней в затемнённой комнате с фонариком и фигурками даёт редкое сочетание — игру и полный контроль над обстановкой. Здесь можно уменьшить свет, убрать лишние предметы, выбрать удобное расстояние. Всё, что происходит, зависит от взрослого и ребёнка, и это успокаивает.
Фигурки для такого театра легко найти. Подойдут игрушки, ложки, ветки — словом, всё, что даёт узнаваемый контур. Простые силуэты часто выразительнее подробных, потому что в них есть недосказанность.
Тень почти никогда не повторяется точно. Она меняет очертания от одного движения руки, и это приучает к мысли, что результат бывает разным. Ошибка перестаёт быть ошибкой — она просто становится другой тенью.
Предметы, спектакль и сюжет
Начать можно с фонарика или лампы и собственной руки. Покажите, как силуэт превращается в птицу, цветок или зайца, а потом предложите ребёнку повторить. Даже приблизительное повторение — уже маленький успех.
Если интерес появился, в дело идут предметы. Игрушка с колёсами даёт силуэт машины, ложка становится человеком, ветка — деревом. Так один и тот же свет открывает десятки персонажей.
Дальше можно собрать мини-спектакль. Тени «разговаривают», «двигаются», прячутся за край стены, и в этой сцене легко умещается целая небольшая история. Декорации тоже простые: стол, стена и лист бумаги, заслоняющий свет.
Хорошо, когда у спектакля есть начало и конец. Короткая сцена с понятным финалом оставляет чувство завершённости, а значит, и спокойствие. После неё легко перейти к другим делам.
Стена — не единственное место для теней. Подойдут дверь, шкаф, большой лист бумаги или просто светлая простыня. Чем ровнее поверхность, тем чётче силуэт, и это тоже интересно проверить вместе.
Тени можно обводить. Если поставить предмет между лампой и бумагой, контур легко обвести карандашом и потом раскрасить. Так занятие с тенью переходит в рисование и продолжается уже на листе.
Силуэты бывают разного размера. Один и тот же предмет у самой лампы даёт огромное пятно, а у стены — маленькое и аккуратное. Сравнение размеров превращается в простой и наглядный урок.
Можно поиграть и с цветом, если использовать прозрачные плёнки или цветные стёкла. Силуэт окрашивается, и на стене появляется неожиданный оттенок. Это маленькое открытие обычно запоминается надолго.
Полезно закрывать и раскрывать свет ладонью. Тень то появляется, то пропадает, и ребёнок учится замечать причину и следствие. Само ощущение «я управляю картинкой» придаёт уверенности.
Иногда достаточно одной фигурки, чтобы придумать целый маршрут. Она идёт по краю стены, останавливается, встречает другую — и вот уже сюжет движется сам. Взрослому остаётся подхватывать и называть происходящее.
Ритуал, повторение и поддержка
Ритуал здесь очень помогает. Если игры с тенью повторяются в одно и то же время, ребёнок начинает ждать их и готовиться заранее. Предсказуемость успокаивает и помогает включаться быстрее.
Заканчивать лучше мягко: свет снова становится обычным, фигурки убираются на место. Спокойное завершение помогает перейти к другим делам без резкой смены обстановки. Ребёнок уносит с собой ощущение порядка.
Не стоит ждать мгновенного результата. Кому-то хватит наблюдения со стороны, кому-то захочется попробовать самому. Оба варианта одинаково хороши, и торопить события не нужно.
Игры с тенями удобны ещё и тем, что почти ничего не требуют. Нужны только свет, ровная поверхность и немного свободного места. Всё остальное обязательно найдётся в доме.
Можно предложить ребёнку самому придумать персонажа и показать его тенью. Пусть это будет зверь, которого нет ни в одной книжке. Придуманный герой дороже готового, и играть с ним интереснее.
Полезно иногда меняться местами. Ребёнок держит фонарик, а взрослый складывает руки и ждёт подсказок. Такая перемена ролей учит и ждать, и руководить, и замечать чужое старание.
Тени хорошо сочетаются с тихой музыкой. Спокойная мелодия задаёт движение, и силуэт словно начинает танцевать. Если музыка ребёнку мешает, её просто выключают — тень остаётся.
Кто-то из детей предпочитает наблюдать, а не показывать. Это тоже полноценное участие. Наблюдатель замечает детали, которые пропускает ведущий, и об этом можно потом поговорить.
Постепенно у ребёнка появится любимый персонаж. Он будет возвращаться в новых историях, обрастать привычками и друзьями. Так рождается собственный маленький мир, где всё устроено понятно и по-доброму.
Если сложную форму сделать не получается, это не повод останавливаться. Можно обвести контур игрушки на палочке, и тень получится сама. Важен результат на стене, а не идеальная техника пальцев.
Хорошо, когда рядом есть кто-то ещё: брат, сестра, бабушка. Теней становится больше, и на стене разыгрывается уже целая сцена. В такой игре естественно появляются очередь, терпение и общий замысел.
Иногда полезно показать тень своей руки и просто помолчать. Свет, тишина и медленное движение успокаивают лучше любых слов. Ребёнок в такие минуты отдыхает рядом со взрослым.
Попробуйте включить такие занятия в обычные вечера. Возможно, именно тень на стене станет тем спокойным островком, к которому ваш ребёнок захочет возвращаться снова и снова. И для этого понадобится всего лишь фонарик.
Материал носит информационный характер и не заменяет консультацию специалиста. При вопросах о здоровье ребёнка обязательно обращайтесь к врачу или профильному специалисту.